«Педагогический калейдоскоп» — пространство, где встречаются профессионалы, объединённые стремлением к росту, обмену опытом и совместному созданию образования будущего

Встречаем новую гостью рубрики — Дзеранову Алету Лаврентьевну, ст. преподавателя кафедры физико-математических дисциплин СОРИПКРО, куратора технологического профиля в республике.

– Расскажите коротко о том, как пришли в профессию педагога.

– Закончив школу, я мечтала стать экономистом, однако судьба привела меня на физико-технический факультет, который я окончила с отличием. Работа в школе показала всю сложность и одновременно важность профессии учителя. Именно дети стали моим главным источником вдохновения. Сегодня я гордо называю себя учителем, ведь ничто не приносит большего удовлетворения, чем видеть успехи учеников и ощущать радость от совместной работы с детьми по познанию науки и развитию педагогического мастерства.

– Какие методы и технологии преподавания Вы считаете наиболее эффективными в своей работе?

– Перечислю то, что я активно использую в своей работе:

Технология развития критического мышления: формирует у учащихся умение анализировать, сопоставлять информацию, делать выводы и принимать обоснованные решения.

Технология проблемного обучения, где основная идея — инициировать учебный процесс с постановки учебной проблемы, которая вызывает у учеников необходимость искать решения. Это способствует развитию инициативности и самостоятельности.

Технология дифференцированного обучения: цель — учесть индивидуальные особенности учеников, их уровень подготовки, интересы и возможности.

Метод проектов: учащиеся работают над долгосрочными проектами, исследуя физические явления и создавая собственные эксперименты.

Проблемно-ориентированное обучение: ученики решают реальные проблемы, возникающие в повседневной жизни, используя знания физики.

Использование цифровых технологий: современные образовательные платформы и приложения помогают учащимся наглядно демонстрировать физические процессы, проводить виртуальные лабораторные работы и моделировать (Библиотека ЦОК, РЭШ и т.п.).

– Как Вы поддерживаете своё профессиональное развитие?

– В качестве учителя, преподавателя и методиста по физике я стремлюсь постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки и расширять знания, чтобы успешно реализовывать современные методы обучения. Перечислю основные:

Курсы повышения квалификации.
Педагогические вебинары и конференции Института содержания и методов обучения им. В. С. Леднева, а также Академии Минпросвещения.
Профессиональная литература и материалы: учебные программы, методические пособия и рекомендации Минобрнауки РФ, научные статьи, журналы и сборники по педагогике и физике, педагогические блоги и сообщества в соцсетях и специализированных форумах.
Обмен опытом с коллегами в рамках педагогических фестивалей, семинаров, методических объединений, участие в профессиональных сообществах педагогов-учителей физики.

– Что нового и интересного Вы узнали или освоили за последний месяц в педагогической практике?

– Применение сервисов ИИ на практике — в работе, а также работа с библиотекой ЦОК.

– Какие сложности в работе с учениками Вы встречаете чаще всего и как их преодолеваете?

– Работа педагога полна вызовов и трудностей, однако преодоление этих препятствий приносит удовлетворение и радость от успехов учеников. Наверное, я выделю:

Низкий уровень мотивации и интереса к предмету. Многие считают физику сложной и абстрактной дисциплиной, что снижает мотивацию к её изучению. Для преодоления этой проблемы важно связывать теоретический материал с примерами из реальной жизни, демонстрируя значимость изучаемых законов природы.
Недостаточная база математических знаний. Часто у учащихся бывают на уроках физики пробелы в базовых знаниях математики и естественных наук, что затрудняет понимание сложного материала.
Индивидуальные особенности восприятия и усвоения материала. Каждый ученик обладает своим темпом освоения учебного материала, уровнем внимания и памятью, и всё это нужно учитывать.

– Какие советы Вы могли бы дать коллегам по улучшению учебного процесса и мотивации учеников?

– Самый важный и действенный совет — непрерывное совершенствование своих профессиональных компетенций. Ведь хорошо подготовленный учитель способен заинтересовать любого ученика.

Для повышения мотивации учащихся:

Используйте визуализацию и моделирование, и, конечно же, эксперимент в первую очередь.
Предлагайте учащимся создавать мини-проекты, исследовательские проекты, экспериментировать с реальными приборами или моделировать ситуации, что делает учебный материал практически значимым.
Используйте вопросы, дебаты, групповые обсуждения, мозговые штурмы.
Подбирайте задания разной сложности, учитывайте индивидуальные особенности и интересы учеников, предоставляйте дополнительные ресурсы для продвинутых и поддерживающие — для слабых.
Внедряйте мобильные приложения, онлайн-курсы, платформы для совместной работы.
Следите за современными тенденциями и новыми технологиями. Современному поколению близки цифровые медиа и интерактивные платформы.
Игры и квесты — отличные способы вовлечь учащихся в учебу. Например, организуйте соревнование по решению задач или устройте тематическую игру-викторину.
За успехи и прогресс поощряйте, используйте позитивную обратную связь, отмечайте достижения — это повышает мотивацию и уверенность.
Также очень важно поддерживать активное общение и уважать мнения учащихся!